- 张佳希;陈冬;
思想政治理论课实践教学是思政课的重要组成部分,实践课的教学质量直接关系到立德树人根本任务的实现。地域红色文化与思想政治理论课实践教学目标一致,可以为实践教学提供丰富内容和物质载体。福州红色文化虽然在内容和形态上拥有独特优势,但在实际融入思想政治理论课实践教学的过程中还存在顶层设计缺失、教学内容“泛而无界”、形态单一等问题。要想解决这些现实困境,需要从注重顶层设计、打造实践课教学内容体系、搭建实践教学平台等方面着手,全面提升地域红色文化融入思想政治理论课实践教学的实效。
2023年01期 v.44;No.195 81-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] - 林木明;
立德树人是高校的立身之本与人才培养的重要指标。闽江学院始终把立德树人作为根本任务,坚持应用技术型办学方向,秉承弘扬、守正创新,坚持思想引领、拓展载体、适应需要和完善制度,从方向、文化、能力和保障四个维度构建并推进立德树人实践深化,培养适应社会需要的应用型人才。
2023年01期 v.44;No.195 89-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] - 刘昌成;陈本煌;林茂峰;
“三全育人”理念赋予应用型高校育人体系建设更深层次的意义,构建出新的实践范式与要素互联。新时代背景下如何让育人工作“强”起来、“实”起来、“动”起来,成为应用型高校“三全育人”工作的痛点。通过将“同向、同频、同行”的“三同”理念贯穿于“三全育人”工作机制中,围绕学生、关照学生、服务学生,打造应用型高校育人工作体系。
2023年01期 v.44;No.195 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] - 郑群英;
为探索构建符合新时代高职院校劳动教育的评价体系,让劳动教育更加符合各类型职业院校人才培养规律和特点,通过分析福建省有代表性的高职院校劳动教育开展的现状与存在的问题,发现在分类评价体系、评价指标设定以及成效监测等方面存在不足。新时代高职院校劳动教育评价体系应以“把握职教规律、精准施策、突出实效”为构建原则,从分类完善劳动评价指标、科学设置劳动评价共性和个性指标、强化动态监测、丰富评价主体、评价留痕等重点环节着手,以此推进劳动教育质量和水平的持续提高。
2023年01期 v.44;No.195 101-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K]