- 龚雪娇;郑崇玲;
习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代全面依法治国的总遵循和行动指南,法治与德治相结合理论是这一思想的重要内容。高校“思想道德与法治”课应将理论与教学实践紧密结合,积极探索“德法结合”教学新模式,将“手法融合-目标认同”式融入“国家治理需要德治和法治相结合”,“知识迁移-情理融通”式融入“坚持党的领导是社会主义法治最根本的保证”,“思维冲突-价值明晰”式融入“社会主义法律是党的主张和人民意志的统一”等开展研究。
2023年04期 v.44;No.198 76-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] - 陈丽晶;
将党的二十大精神融入“思想道德与法治”课,有利于增强对马克思主义的信仰,培养德法兼修的时代新人,落实立德树人根本任务。在课堂教学中,需要在深耕教材思想篇、道德篇、法治篇等内容基础上,注重重点融入、突出焦点融入、关注热点融入,处理好党的二十大精神实质与课程知识、本门课程与其他思政课程、课程知识与教学客体的关系。
2023年04期 v.44;No.198 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] - 王海轩;郭焱;
近年来,我国社会经济迅猛发展,人才市场的需求与教育体系人才供给的结构性失衡不断加剧,在高校毕业生就业难的同时,劳动市场却面临严峻的人才短缺问题。高等教育应将教育体系的人才供给嵌入社会经济发展,直面我国高等教育、职业教育人才供给失衡现状,在人力资源结构性矛盾下,要从规模控制、顶层设计和结构优化三个有效路径实现我国高等教育、职业教育供给侧改革。
2023年04期 v.44;No.198 88-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 王长旺;
台湾地区成功构建了从中级到高级的技职教育体系和技职教育与普通教育相互沟通的教育体系。台湾地区高等技职教育体系构建的具体措施是发展改进中学技艺教育、办理综合高中教育、提升绩优专科学校至大学水平、弹性调整学制畅通学生进修通道、实施春秋两季招生、建立高等技职回流教育等六个方面。借鉴台湾地区高等技职教育体系构建经验,大陆应加强宏观规划,完善现代职业教育体系;统整普高、职高教育资源,在高中课程中适当增加职业教育课程;完善职教高考制度,拓宽学生成长成才通道;深化产教融合校企合作,推动职业教育从政府主体走向多元参与。
2023年04期 v.44;No.198 95-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] - 林立霖;梁玲;娄本勇;
大型仪器设备开放共享是推动应用型本科高校高质量发展的必然要求。可通过构建有偿的大型仪器设备开放共享平台,从规范大型仪器设备购置可行性论证、建立大型仪器设备技术档案、加强大型仪器设备的使用效益考核三方面来优化管理机制,并在建立开放共享的激励机制、发挥大型仪器设备的育人作用、推进实验室认可与资质认证等举措上不断实践与创新,以探索出促进应用型人才培养,助力高水平有特色应用型本科高校建设大型仪器设备共享方案。
2023年04期 v.44;No.198 104-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K]