闽江学院学报

2017, v.38;No.162(04) 85-90

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多元智力理论视域下通识教育课程建设的思考
Reflections on the Curricula Construction of General Education on the Perspective of Multiple Intelligences

陈立;

摘要(Abstract):

通识教育是社会生活各个领域知识和技能的教育。通识课程是通识教育的载体,通识课程的设置、实践与管理是通识教育的根本,是通识教育从理念转化为实践的关键。通识课程建设亟待走出定位不清、设置凸显工具性和应用性、师资力量薄弱的误区,应以多元智力理论为指导,注重通识课程特色建设,建立以培养目标为导向的课程架构,改革教学方式,加强师资队伍建设,实现地域文化与大学通识课程的对接,增设经典名著课程和建立健全课程教学效果评估制度,促进学校教学质量的全面提升。

关键词(KeyWords): 多元智力理论;;通识教育;;课程建设

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2011年教育部留学服务中心国际通识教育课程项目[教留函(2011)18号]

作者(Author): 陈立;

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